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文言文教学——让学生与语言深度接触
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摘要
文言文教学本应包括文字、文章(文学)、文化三个层面的内容,而当前的文言文教学多数只是停留在文字(也就是“言”)这一层面,一味地侧重“言”的教学,却流失了“文”的价值。文言教学应该让学生与语言深度接触。不是指在“言”的层面上,讲多、讲细、讲深、
作者
李哲峰
机构地区
河北邯郸市第一中学
出处
《中学语文教学参考》
北大核心
2012年第3期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
教学
语言
学生
层面
文字
分类号
TU528.01 [建筑科学—建筑技术科学]
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