让“动态生成”的春风吹绿语文课堂

生成是新课程倡导的重要的教学理念,生成让课堂教学成为师生发挥潜力、张扬个性、提升素养、充满诗意的心路历程。生成性课堂教学更是师生共同成长的生命历程,它要求师生从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,让课堂充满成功的愉悦,让学生获得更好的发展。本文主要以课堂实践为案例,分析动态课堂的操作技巧,提供课堂操作的应对策略,反思动态课堂生成的关键因素。