理论结论实践在应用写作教学中的运用
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1王兴桥.科学探究也要“打假”[J].人民教育,2007(15):77-78.
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2苏建伟.加强史论结合 提高学生能力[J].福建教育学院学报,2005,2(11):77-78.
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3曹启洪.历史教学史论结合初探[J].科学咨询,2009(10):88-88.
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4包朝龙,徐素芳.当遭遇实验结果与预期“不配合”时[J].现代教学,2008(4):3-3.
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5海世雄.历史课堂教学中如何培养学生的能力[J].吉林教育（综合）,2013,0(1S):45-45.
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6罗星凯.有理的科学知识被无理地“验证”——从理科教学中实验结果与理论的不相符谈起[J].人民教育,2007(7):36-38. 被引量：10
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7徐素芳,包朝龙.正确处理实验结果的“不配合”与“配合”[J].中小学实验与装备,2008,18(3):23-24.
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8于光远.谈谈有关什么是马克思主义的一些问题[J].福建论坛,1983(3):1-9.
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9包朝龙,徐素芳.当遭遇实验结果“不配合”时——从一些尴尬的实验现象说起[J].教书育人（教师新概念）,2008(8):44-45. 被引量：3
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10朱梅珍.建设有中国特色社会主义的理论就是当代中国的马克思主义[J].淮阴师专学报,1992,14(4):1-3.
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