教员在教学过程中的管理作用

人们承认教员在教学中的主导地位和作用，却忽视或不承认其在教学过程中具有管理作用和职能。这种长期形成的偏执观念导致一部分教员只单纯“传授”知识，只为教书而不管人，教与学脱节，这直接妨碍了学员智能和品格的发展，降低了教学质量。