“设计教育再设计”系列国际会议——2012“设计教育再设计”:设计教育反思

近20年来，设计学已经从有相对完整教学体系的应用造型艺术发展成与商学、技术。社会学、心理学、文化等多个学科紧密关联的交叉学科。这种变化一方面为设计作为一种思想或方法在社会和企业中的应用提供了有利的机遇，另一方面，外延的不断拓展也给设计学学科的范畴和核心概念的重新确定提出了很紧迫的要求。不少国内、外领先的设计院校都在寻求突破传统的造型学科体系下的学术和课程建设，应该说今后3至5年是整个中国乃至世界设计学科改革的重要窗口时间。这种变革不仅仅是学科定位、课程建设或组织架构调整的问题，更是在哲学层面准确地定义大设计、探索新的设计方法和明确新的人文设计准则。