应用信息技术将古典场景再现

针对过去的古诗文教学模式，总以“背诵”、“翻译”为主，在教学时教师总不厌其烦地给学生细致翻译、分析，时刻督促学生背诵。对每一课古诗文都总是让学生“死记硬背”。但根据新的《语文课程标准》的倡导，笔者从多年的语文课教学探讨中，已探索出如下几点浅见，以供同行参考：其一，可使用多媒体进行古诗文教学，即通过信息技术手段将各种与教学内容有关的古诗文知识在网络中制作成相关的栏目，建立资料库；其二，在将信息技术运用于古诗文教学中，当做到：第一，整合有利于解决古诗词教学中的难度；第二，整合有利于克服传统古诗词教学的模式；第三，整合有利于实现新课程标准的新要求。因此，在信息技术支撑下，这一教学更加重视学生对古诗丈的积累、感悟和熏陶，重视语文各方面运用能力的培养，重视实践活动，重视学生创造性思维的培养，让学生能自主学习，并使之对课文的理解和分析不断得以提升。