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刘丙元:本真的道德教育应以人的多重存在为其人学前提
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摘要
刘丙元在《当代教育科学》2011年第23期撰文指出,无论是西方还是我国,割裂人性的伦理传统至今仍在支配着现实的道德教育理论与实践,成为当代道德教育无以自证进而难以获得令人信服的权威力量的根源。
出处
《中小学德育》
2012年第3期4-4,共1页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
道德教育
人学
多重
教育科学
教育理论
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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刘丙元.
人的多重存在:本真道德教育的人学前提[J]
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2
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中小学德育
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