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数学教学不能忽视性情养育

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摘要比起语文、历史、思想品德等科目的教学,我们的数学教学往往偏重于对学生分析问题和解决问题能力的培养,而忽视了对学生的人格养成和性情濡染。作为与＂数＂密切相关的学科,数学教学固然不能抛弃自身的学科特点,但也不能停留在＂泛数学＂的层面上,淡漠对学生的人文关怀,

作者冷露

机构地区新沂市钟吾中学

出处《中小学德育》 2012年第3期46-47,共2页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词数学教学养育解决问题能力思想品德人文关怀学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学德育

2012年第3期

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