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小班化教学打造个性学堂
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摘要
根据教学进度的安排,上海市环境学校这学期对机电专业1021、1022班环境卫生机械设备、发动机构造与维修、底盘构造与维修三门课进行分组实训,实行小班化教学。小班化教学创设“自主、合作、探究”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展,采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”和“合作教学”等一系列教学新策略。
作者
王潇婵
出处
《成才与就业》
2012年第6期10-10,共1页
Career Development
关键词
小班化教学
个性发展
“合作教学”
发动机构造
学堂
课堂教学模式
“分层教学”
环境卫生
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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成才与就业
2012年 第6期
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