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情境认知与学习理论视角下经济学课程教学方法创新 被引量：1

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摘要 情境认知与学习理论的发展促进了教育实践中关于课程与教学的改革和反思,根据这一理论所揭示的学生学习过程,本文对经济学课程的教学方法提出了一些创新的思路:让学生成为经济学课堂实验的"合法参与者";通过社会调查的布置,让学生自由组合成多个"实践共同体",实施协作式学习;通过网络互动教学,进行"参与式"学习。
作者 刘红 王愚
机构地区 南京广播电视大学
出处 《职业教育研究》 2012年第3期89-90,共2页 Vocational Education Research
基金 南京广播电视大学校级课题<高职院校经济学课程第二课堂的研究与实践>(课题编号:201063)的阶段性成果
关键词 情境认知与学习 西方经济学 认知学徒制 方法创新
分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]
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参考文献3

二级参考文献27

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同被引文献5

引证文献1

二级引证文献7

职业教育研究
2012年 第3期

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