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中职非计算机专业《计算机应用基础》教学必须重视学情分析

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摘要中职非计算机专业的《计算机应用基础》课程的教学过于一统化,学情分析是系统教学设计不可或缺的重要组成部分,要提高该课程的教学有效性,优化教学效果,教师必须在课前、课中、课后关注学情、研究学情、分析学情,顺学而导,因材施教,科学地进行教学设计。

作者卜琴

机构地区南京市莫愁中等专业学校

出处《职业教育研究》 2012年第3期161-162,共2页 Vocational Education Research

关键词中职非计算机专业计算机应用基础学情分析教学有效性

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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职业教育研究

2012年第3期

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