“红花”的背后——“物质性奖励”盛行现象引起的思考

一、背景描述 有一次参加了某市小学数学农村青年教师课堂技能展示的听课活动，活动内容很精彩，但是在活动中有一个现象却引起了我的思考：在五节观摩课中，有两节课，教师不约而同地使用了红花和星星作为课堂评价的手段，另外还有一节课，教师出示了几个日记本作为对表现好的学生的奖励。可见，红花等物质性奖励是教师们十分喜爱并且经常使用的教学评价方式。