摘要
教师群体的"贫困文化"具有强大的辐射力和遗传力,已成为阻碍教师成长的文化瓶颈。表现为安守教学现状,消极应对变革;忠实执行课程,懒于学习思考;个人主义盛行,眼前利益至上。教师群体的"贫困文化"不改造,教师的"贫困行为"就难以改变,专业成长就很难实现。
出处
《中小学教师培训》
2012年第3期22-25,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
河南省教育厅人文社科项目(编号为2011-ZX-150)
河南省教科所项目(2010-JKGHAG-0511)
