新课改下高中诗歌有效教学探索

对诗歌教学,新课标提出,要培养＂学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性＂,要注重＂积累、整合、感受、鉴赏、思考、领悟、应用、拓展、发现、创新＂。现实中有些教师的诗歌教学却大讲诗词背景,作者生平,以解释加翻译为主线,转述教科书或某名家的赏析。一节课下来,学生记了不少,拿到新的诗歌却仍然不知如何鉴赏。这是典型的低效教学行为。这一行为,轻则让学生失去对诗歌的兴趣,重则使祖国优秀的传统文化难以传承。如何在诗歌教学中有效提升学生的审美鉴赏能力,