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小学中低年级英语对话教学整体性设计的思考
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摘要
本文以一节研究课的教学设计为例，探讨了如何对中低年级对话教学进行整体性设计，并分析了针对篇幅短小而场景变换频繁的图文材料，如何落实整体性教学原则。
作者
张萍
机构地区
江苏省南京市海英小学
出处
《中小学外语教学（下半月）》
2012年第3期12-16,共5页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
整体性设计
中低年级
对话教学
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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2012年 第3期
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