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小学英语课堂中的注意及其利用策略
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摘要
通过深入分析小学英语教学中学生的注意指向,可以使教师了解自己的教学语言和教学行为对学生的注意产生的各种影响,并反思造成学生注意力疲乏的原因。通过调整教学内容、教学活动流程、教学操作方法,可以提高对注意进行管理的效率,进而提升语言认知的效率。
作者
凌应强
机构地区
浙江嘉兴教育学院桐乡校区
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2012年第2期1-6,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
小学英语教学
注意
注意指向
注意时长
注意强度
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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中小学外语教学(下半月)
2012年 第2期
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