摘要
探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。
The paper introduces nine teaching strategies to promote the autonomous learning of mathematics and analyses the change in the teacher role,the learning mode and the evaluation method under the concept of autonomous learning.
出处
《宁波工程学院学报》
2012年第1期82-85,共4页
Journal of Ningbo University of Technology
基金
2009年浙江省教学团队(项目编号:JTB09056)
2010年宁波大红鹰学院校级教改项目(项目编号:10ZDJG09)
关键词
自主学习
教学策略
转变
意义
autonomous learning
teaching strategy
change
significance
