摘要
实践证明,"高级日语"课程教学中传统模式的"填鸭式"教学方式不利于激发学生的创新意识,有碍于培养学生的创新能力。而课堂教学中任务型教学的灵活灌输与渗透可以让"高级日语"课堂焕发生机,使整个课堂处于动态互动的氛围之中,真正让学生在宽松的环境中掌握日语综合应用能力,成为培养学生综合语言运用能力的一条有效的途径。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2012年第2期187-188,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
2010年南通大学教学研究立项课题(2010B05)
2011年南通大学外国语学院教学研究课题
