自主合作探究学习略探

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摘要一、问题的提出常听到一些从教多年的教师感叹：“改革，改革，越改越不知道这课究竟该怎么上了!”的确，课程改革从旧走向新，从破走向立，需要一个过程，程改带来不适应的阵痛是理所当然的。但是，课堂教学这个重中之重，迫切需要从理论和操作上整理出相对稳定的模型和范式，否则，不仅“乱花渐欲迷人眼”的状况会持续更长时间，

作者董波林

机构地区江苏宿迁市马陵中学

出处《中学政治教学参考（下旬）》 2012年第2期29-30,共2页

关键词合作探究学习自主课程改革课堂教学相对稳定教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2012年第2期

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