整合教材和时事资源 升华学生道德素养

新课程改革以来，政治高考的命题思路已经呈现出鲜明的信息，即从“知识立意”向“能力立意”和“现实问题立意”的转变，越来越注重对学生情感、态度、价值观的考查。这启示我们，在平时的教学中，要巧妙地运用丰富的时事资源，结合教材知识，促进学生道德情感的升华。这就要求我们，要对时事资源和教材进行整合，在引导学生掌握知识的同时，促进学生情感、道德、价值观的健康发展。