让计算教学既有“深度”又保持“温度”

计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，不但每一学期都有，而且有时几乎占全册总课时的一半，可见计算教学的重要性。然而，在教师们的实际教学中，由于计算教学看似单一、枯燥、无趣，有被淡化和忽略的迹象。尽管许多老师教学多年，但还是会为学生轻视计算、错误率高而伤尽脑筋。只有设法让学生心灵在场，把计算教学同样当成一种能力教学，计算学习才会充满活力、充满乐趣。