巧用课文素材，开展词块教学

本文以词块理论为基础，结合高中英语新教材（人教版）阅读课文素材，探讨在阅读前、中、后三个阶段，如何开展词块教学活动，引导学生识别词块、积累词块、活用词块，培养学生词块学习策略，增强学生的词块意识和自主学习能力，提高学生的语言运用能力。