一节在学习策略引导下的初中英语听力课

本文分析和评价了2010年全国中考英语改革及复习研讨会上的一节听力观摩课，发现该课将呈现、训练和应用听力策略作为显性的教学目标，在听力教学过程中选用恰当的听力材料，让学生学习了“听前预测”、“抓直接信息”、“抓关键词／信号词”和“听中计算”等技巧，从而使学生感知了听力策略的应用过程，培养了学生的策略意识。本文也指出了该课的不足之处，并提出了一些教学建议。