摘要
中小学教师教育技术能力培训的需求来自教师实践,而检验培训效果也必须是在教师的教学实践中进行,而且是唯一途径.所以,要围绕教育技术能力培训的目标,坚持实践取向的培训理念,创新培训模式,重视实践检验环节,切实提高中小学教师教育技术能力水平,有效促进中小学课程改革、素质教育实施.基于培训与实践的科学融合,让教师在探索与应用教育技术过程中不断的理解教育技术,构建实践取向的教育技术能力循环培训模式,为切实提高中小学教师教育技术能力培训实效提供参考.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2012年第5期203-206,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
河南省科技厅科技发展计划软科学研究(102400420067)"
河南省中小学教师教育技术能力培训保障机制研究"
周口师范学院重点学科资助项目(XZDXK201107)的阶段性研究成果
