把握学情 合理过渡——略谈中年段数学教学策略

平时教学中，教师更关注幼小（学龄前与第一学段）衔接、初小（第二学段与第三学段）衔接，往往忽视第一、二学段间的衔接。中年段的教学在小学阶段起着承上启下的重要作用，深刻影响着学生的发展变化。本文试图结合两篇教学设计，谈谈如何根据中年段学生特点及知识特征，把握教学中的几点变化。