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科学实验课教学中的评价策略
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摘要
实验课是小学科学课的重要课型。许多科学教师抱怨,学生做起实验来总是乱成一团,很难安静下来。我以为,要有序地开展实验教学,必须激活评价机制,让学生在教师的引导下有目的地实验,提高教学效率。
作者
陈文辉
机构地区
龙岩师范附属小学
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2012年第1期125-125,共1页
Fujian Education
关键词
实验课教学
评价策略
科学课
实验教学
教学效率
目的地
教师
学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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