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数列极限概念教学问题探讨
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2
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摘要
数列极限概念是初学高等数学的学生难于理解不易掌握的概念,数列极限概念教学问题多年来一直是教学讨论的热点.本文在分析极限概念的特性和当前极限概念教学现状的基础上,探索极限概念教学方法,提出了在课堂教学中应注重的一些问题.
作者
张洪光
王晓英
机构地区
赤峰学院数学与统计学院
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2012年第6期11-14,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
关键词
数学概念
数列极限
“ε-N”语言
分类号
O13 [理学—基础数学]
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