梯形的性质〈一〉教学设计

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摘要【教学目标】1．经历探索梯形的有关性质、概念的过程，能够熟练掌握梯形的性质。2．学生在探索过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的说理和推理。

作者唐晓艳

机构地区吉林省松原市前郭县第三中学

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第2期143-143,共1页

关键词教学设计性质梯形教学目标学生

1温向红.《梯形》测试题[J].中学生数理化（八年级数学）（北师大版）,2009(9):49-51.
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6八年级数学（下）第六单元特殊的平行四边形、梯形（19．2—19．3）[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2010(1):37-38.
7八年级数学（下）——第六单元特殊的平行四边形、梯形[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2013(1):39-40.
8八年级数学（下）第六单元特殊的平行四边形、梯形[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2012(1):37-38.
9八年级数学（下）第六单元特殊的平行四边形、梯形[J].读与写（初二语数外物综合知识版）,2011(1):37-38.
10王强强,倪金根.发展学生活动经验优化课堂教学设计——“梯形(第1课时)”教学实录及其反思[J].中小学数学（初中版）,2015,0(5):29-32. 被引量：3

吉林省教育学院学报（中旬）

2012年第2期

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