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高校日语视听说课程与精读课程合理衔接问题探讨——以内蒙古师范大学为例
被引量：
1
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摘要
在日语视听说课程教学的基础上,从课程衔接、教材互补和授课实践等方面进行分析,找出适合视听说课程与精读课程能够合理衔接的授课方法,使日语视听说课程达到理想的教学效果。
作者
呼斯乐
机构地区
内蒙古师范大学外国语学院
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第1期92-94,共3页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
视听说
精读
语言文化知识
合理衔接
连贯性
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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