PBL教学法在园林植物学教学中的应用

PBL是以问题为基础、以学生为中心的教学模式,具有引导性、开放性、交互性和双赢性的特征。文章将PBL模式成功引入课程教学中,以整群抽样的方法对城市规划专业两个班级的园林植物学成绩用SPSS进行统计学比较。结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异(P<0.01),说明在园林植物学教学中使用PBL教学法具有明显的优势和深远的意义。