“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值分析及其教学实现

在综述关于“物质的分类”的已有教学研究的基础上，分析了“物质的分类”对促进高中生无机物性质学习的功能价值，并在学生情况分析和教学内容分析的基础上，运用设计性研究、对比性教学实验进行了教学设计及实施研究。通过学生认识发展的前后测，以及学生访谈等对教学效果进行了检验。在此基础上，提炼出了实现“物质的分类”促进高中生无机物性质学习的功能价值的有效教学策略。