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少数民族地区初中留守学生有效教育模式探究
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摘要
留守学生由于远离父母,缺少关爱,在心理、学习以及生活等方面出现了较多的问题,严重地影响了他们的成长。结合本校、本地区的实际情况,我们探索了以学校为主阵地,联系家庭、社会各界力量齐抓共管,创造和谐的社会环境,促进留守学生健康成长的教育模式。
作者
林荣安
机构地区
富川瑶族自治县朝东初中
出处
《基础教育研究》
2012年第2期64-64,共1页
Basic Education Research
关键词
教育模式
留守学生
少数民族地区
初中
社会环境
学生健康
主阵地
成长
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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