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学似无疑 教须有疑——“方差与标准差”教学片断分析
被引量：
1
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摘要
学生的质疑习惯需要教师在课堂教学中加以培养．“读书无疑，须教有疑”是培养良好的思维习惯和创新能力的根本．课堂教学要把培养学生的质疑精神作为主要目标之一，教学设计应预设质疑题材．
作者
钮兆岭
机构地区
江苏省淮阴师范学院附属中学
出处
《中国数学教育（高中版）》
2012年第4期30-32,共3页
关键词
知识理解
质疑习惯
问题意识
探索精神
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育（高中版）
2012年 第4期
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