浅谈小学数学教学中美育的渗透

数学家罗素说过：“数学不仅拥有真理，而且拥有至高无上的美。”小学数学中存在着规范性、形象性、生动性、对称性、简洁性、和谐性、思想性的美。在教材的内容，教学的方法，表现的形式中，都蕴涵着许多美学因素，可以说数学教学具有高度的美育价值。在小学数学教学过程中进行审美教育不仅能使学生更好的感知和理解数学中蕴涵的美，而且能使学生在快乐的数学审美活动中陶冶性情，培养情操，激发学生学习数学的兴趣，