浅谈语言艺术在历史教学中的运用

长期以来，中学历史成了学生厌学的学科，除了应试教育这个因素外，笔者认为教师语言的乏味也是一个不可忽视的因素。苏联教育家马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差二十倍。”这就要求，历史教师必须练就一套过硬的“说”功，发挥语言艺术的魅力，实现课标要求的情感态度价值观目标。