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关于提高小学语文教师专业能力的实验与研究

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摘要这份实验报告总结了我省进行小学语文教师专业能力实验的进展情况。报告就小学语文教师专业能力存在的问题 ,着重介绍了实验所采用的五种具有突破定势思维的备课方法(整体分析型、开放联系型、实践训练型、兴趣情感型、反馈互动型)

作者马钧

机构地区甘肃省小学语文教学研究会

出处《甘肃教育》 2000年第1期27-29,共3页

关键词小学语文教师专业能力语文教师

分类号 G623.27 [文化科学—教育学] G625.1 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2000年第1期

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