认知疗法治疗儿童学习障碍疗效观察

目的:探讨认知疗法治疗儿童学习障碍的临床疗效。方法:将30例儿童学习障碍进行认知疗法治疗12次,治疗前后观察患儿学习成绩是否提高,采用Commers儿童行为量表评定治疗情况,并进行对比分析。结果:本组患儿治疗后语文、数学成绩均有明显提高(P<0.01);治疗后PSQ各因子分明显改善(P<0.05)。结论:认知疗法治疗儿童学习障碍有明显疗效,有利于患儿尽快回归社会。