建构主义与英语教学改进

基于皮亚杰和布鲁纳的理论，作者认为有效的学习应该是一种主动和独立的过程。同时，更高层次的学习要求才能更好地刺激学生的动力。但是，现行的教学模式与此是有很大出入的。为此，作者选择精读课程对该校大二英语专业的42名学生进行了问卷调查。结果表明，从建构主义看，英语教学仍有大量需改进的空间。作者在此提出了自己的建议。