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“热闹”的课一定是好课吗?
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摘要
问:实施新课改以来,老师“一言堂”现象确实少了,课堂热闹很多。但在评课时,大家把“热闹”作为一个硬指标,难道热闹的课就是好课吗?
作者
杨清
机构地区
中国教育科学研究院实验区办公室
出处
《中国德育》
2012年第5期45-45,共1页
Moral Education China
关键词
课堂教学
教学过程
教学策略
知识基础
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国德育
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