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优化学科整合 提高拓展型课程的教学效能——以机器人科目“转向控制”单元设计为例分析 被引量:2

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摘要 在设计和实施拓展型课程时,要全面考虑学生在相关学科领域的知识和能力水平,根据学生已有知识的基础合理开展拓展型的学习活动。通过对机器人科目中"转向控制"单元修改和实施过程的分析,提出了参照相关学科课程标准,进行学科整合,科学改进拓展型科目的做法。
作者 林君秋
出处 《现代中小学教育》 北大核心 2012年第3期67-68,共2页 Modern Primary and Secondary Education
基金 上海市教委科研项目(B09070)
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