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优化学科整合 提高拓展型课程的教学效能——以机器人科目“转向控制”单元设计为例分析
被引量:
2
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摘要
在设计和实施拓展型课程时,要全面考虑学生在相关学科领域的知识和能力水平,根据学生已有知识的基础合理开展拓展型的学习活动。通过对机器人科目中"转向控制"单元修改和实施过程的分析,提出了参照相关学科课程标准,进行学科整合,科学改进拓展型科目的做法。
作者
林君秋
机构地区
上海市静安区第一中心小学
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2012年第3期67-68,共2页
Modern Primary and Secondary Education
基金
上海市教委科研项目(B09070)
关键词
拓展型课程
学科整合
小学
分类号
G424.28 [文化科学—课程与教学论]
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2012年 第3期
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