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杜绝学前教育“小学化”倾向的几点做法

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摘要一、加强培训，让教师的思想认识回归幼儿教育本位 1．利用外部资源，关注园长的观念转变。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是以优生学、儿童保健学、儿童科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，以《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿教育指导纲要（试行）》为指导，

作者朱爱华

机构地区吉林省长白山保护开发区管委会教育局

出处《幼教新视野》 2012年第1期28-29,共2页

关键词学前教育小学化儿童心理学幼儿教育教育指导纲要科学理论儿童教育学幼儿园工作

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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