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浅议数学的探究式学习
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摘要
在高中数学教学活动中,教师要抓住学生主体特性,激发学生能动特点,开展形式多样的问题探究活动,让学生在探究活动过程中进行探究式学习,从而有效地提高学生的成绩。
作者
华峰
机构地区
陕西省洋县城关中学
出处
《基础教育论坛》
2012年第4期50-51,共2页
关键词
真实情景
质疑情景
想象情景
纠错情景
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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