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让数学课凸显数学的文化价值——“两角和与差的正弦”教学案例被引量：5

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摘要 1基本情况1.1授课对象学生来自三星级普通高中重点班,基础尚可,经过高一入学后数学课堂教学方式改革的适应期,已具备一定的自学能力.1.2教材分析本节课所用教材为《普通高中课程标准实验教科书.数学（必修4）》（苏教版）.

作者罗强

机构地区江苏省苏州市第五中学

出处《中学数学月刊》 2012年第3期4-7,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学课堂两角和教学案例文化价值正弦教学方式改革普通高中教材分析

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2012年第3期

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