摘要
为了了解高中学生考试焦虑与自尊、社会支持之间的关系,本研究采用考试焦虑量表(TAT)、自尊量表(SES)和领悟社会支持量表(PSSS),对韶关市某中学高中三个年级的376名学生进行随机整群抽样调查。结果表明:(1)该校高中生考试焦虑程度存在显著的性别差异;(2)自尊、社会支持与考试焦虑存在显著的负相关;(3)社会支持对自尊和考试焦虑的回归效应显著;自尊在社会支持的基础上对考试焦虑的回归效应显著,而且在社会支持与考试焦虑之间起到了中介作用。因此,我们应重视培养高中生的自信心,提高学生的自尊水平,同时给予更多的社会支持,以缓解学生的考试焦虑,维护心理健康。
出处
《中小学心理健康教育》
2012年第5期4-6,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School