数学教师转化学困生的有效策略

现代教育是以发展提高学生素质为主的教育，强凋在教学过程中让每个学生都得到发展．但是，受家庭、社会环境、遗传、教师的教学和学生已有的学习方式等许多因素的影响，教学过程中必然有一部分数学学困生出现．因此，研究数学学困生的认知特点及其合适的教学方法，如何提高其数学成绩，已经成为我们教师共同关心的课题，也是我们初中教育阶段需要深入研究的一个核心问题。