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“拓展-探究性”案例为导向的细胞生物与遗传学教学改革探讨
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摘要
在细胞生物与遗传学教学过程中,对本课程的教学方法和教学模式进行改革和优化。课堂上以"拓展-探究性"案例为导向,将理论和实践有机结合,充分体现学生的主体地位,大力培养学生的逻辑思维和创新能力。
作者
张咏莉
李红枝
王昕
陈红梅
机构地区
广东药学院基础学院生物教研室
出处
《现代医药卫生》
2012年第6期936-938,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
2011年广东药学院教改项目资助(2011)
关键词
教学改革
细胞生物与遗传学
“拓展-探究性”案例
分类号
R19 [医药卫生—卫生事业管理]
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