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护理专业学生学业评价多元化的实践 被引量:4

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摘要 以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统评价方式,束缚了护理教育的发展。构建评价主体和方法多样化、评价内容多维度、评价环节多重性的多元化护理专业学生学业评价体系,能充分利用学业评价的导向、激励、鉴定、反馈等功能,规范相关教学过程,发挥学业评价的积极作用。
出处 《中国高等医学教育》 2012年第2期31-32,共2页 China Higher Medical Education
基金 浙江省新世纪高等教育教学改革项目(yb09101)
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