摘要
C语言具有概念抽象、语法结构复杂、数据类型繁多的特点。"C语言程序设计"是一门理论性较强、教学内容不容易理解的课程,本文针对该课程的特点,结合多年的教学实践经验,将情境教学模式应用于教学过程中,取得了较好的教学效果。
基金
全国教育科学规划教育部重点课题:网络环境下适应性远程考试系统的实证研究(GFA111016)
山西省研究生教育改革研究重点课题:农村教育硕士信息化教育策略研究(20112029)
山西省2011年高等学校特色专业建设项目:教育技术学
山西师范大学"十二五"重点学科建设项目(教育学)
