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“二式”并举研究学习

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摘要 从"二式"并举教学模式与实施、实施效果、教学反思三个方面,阐述了生物课教学开展"二式"并举的研究性教学模式,有利于提高学生的科学素养,培养学生的创新精神及实践能力。
作者 周志全
出处 《中国校外教育(中旬)》 2012年第1期125-125,共1页
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参考文献1

  • 1(美)保罗·亨利·朗(PaulHenyLang),顾连理等.西方文明中的音乐[M]贵州人民出版社,2001.

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