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照顾学生差异的数学教学内容调整策略
被引量:
3
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摘要
让课堂教学满足所有学生的数学学习需求,是我们孜孜以求的理想境界。因此,在保证《数学课程标准》所提出的基本课程目标基础之上,还应考虑到学生发展的差异,在内容的选择和组织上体现一定的弹性,以满足不同学生的数学学习需求,使全体学生都能得到相应的发展。
作者
林俊
方芳
机构地区
江苏扬州育才实验学校
出处
《教学与管理(小学版)》
2011年第11期45-47,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
《数学课程标准》
教学内容调整
学生差异
照顾
学习需求
课堂教学
理想境界
课程目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
2011年 第11期
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